吴志宏新编教育治理学第2版考研真题和谜底【万博手机版max网页版】

时间:2022-06-14 01:06

本文摘要:关注我!考研真题精选一、名词解释1教育行政体制[华中农业大学2018年研]答:教育行政体制是指一个国家的教育行政组织系统,或明白为国家对教育的向导治理的组织结构形式和事情制度的总称。它主要由教育行政组织机构的设置、各级教育行政机构的隶属关系及相互间的职权划分等组成。教育行政体制是国家行政体制中的重要组成部门。所谓国家行政体制是指中央和地方各级政府的行政组织系统和事情制度。 它为社会的政治、经济所决议,一旦建设就制约着国家的政治与经济。

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关注我!考研真题精选一、名词解释1教育行政体制[华中农业大学2018年研]答:教育行政体制是指一个国家的教育行政组织系统,或明白为国家对教育的向导治理的组织结构形式和事情制度的总称。它主要由教育行政组织机构的设置、各级教育行政机构的隶属关系及相互间的职权划分等组成。教育行政体制是国家行政体制中的重要组成部门。所谓国家行政体制是指中央和地方各级政府的行政组织系统和事情制度。

它为社会的政治、经济所决议,一旦建设就制约着国家的政治与经济。因此,教育行政体制将随着社会政治、经济的生长变化、国家行政体制的生长变化而变化。从教育行政权力的划分及行使方式的差别,教育行政体制可以分为集权制和分权制两种基本类型。

2行政组织的横向结构[华中农业大学2017年研]答:行政组织的横向结构是指行政组织的部门结构,它是在对各级行政组织内部事情举行水平分工的基础上形成的,是行政组织运动和组织事情日趋庞大,行政组织机构日益庞大、组织功效日益增多所致。行政组织的横向结构有五种划分方式:①根据业务事情性质来划分行政组织部门;②根据功效来划分行政组织部门;③按事情法式来划分行政组织部门;④按地域来划分行政组织部门;⑤按服务工具来划分行政组织部门。

3教育计划[华中农业大学2017年研]答:教育计划是指在国家教育目标政策的指导下,为实现预定的教育目的及任务而接纳的规则、步骤、方法的总和。它有三个方面的特点:①教育政策是制定教育计划的前提;②教育计划是量化了的教育政策目的或教育生长目的;③教育计划具有技术性。教育计划作为实现教育目的的历程,包罗着对教育现状的分析、对未来生长的预测、战略上的决议,以及实施方案的建设等法式或步骤。

根据差别的划分角度,教育计划类型有:①根据教育计划的规模可以分为教育事业计划和教育计划;②根据计划时间的是非可以分为教育的恒久计划、中期计划和短期计划;③按制定计划主体权力的巨细、能控制教育资源规模的巨细、计划工具特定化的水平来划分,可分为国家的教育计划、地域的教育计划及学校内部的教育计划;④按教育计划的内容来划分,可分为综合的教育计划与单项的教育计划。4教育向导[中山大学2015年研]答:教育向导是指由国家各级权力机关、政府或教育主管部门赋予教育治理权力的向导者,凭据国家教育目标政策,为实现预定的教育目的,接纳一定组织形式和方法,率领、指挥、引导、协调、控制被向导者完成预定教育任务的一种行为和运动。

也是一个由向导者、被向导者、客观情况三个要素相互作用组成的群体运动历程。向导者是教育向导运动的主体,其基础特点是运用权力、影响力、指导力、激励等方式引导被向导者的行为,使其切合教育目的要求并能为目的的实现做出孝敬。教育向导具有配合属性与特殊属性。

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其配合属性体现为统一的意志和一定的权力,在教育实践中,则体现为根据向导者的意志统一指挥教育运动。权力和听从是其配合属性的一般标志。其特殊属性则体现为由教育运动的特殊性质和任务所带来的教育向导的特殊要求。

5教育治理现代化[中山大学2015年研]答:教育治理现代化是现代社会的产物,它又是在继续和弘扬我国传统治理履历基础上的创新。现代教育治理自己也是在不停生长的历程之中,具有五个特点:①重视学校的效能治理;②重视职能部门的整体优化治理;③重视以激励教职工的事情热情、责任感和成就欲为主的治理;④强调以权变思想为指导的,越发灵活多变的治理;⑤在教育治理方法上以行政方式和科学手段相联合。6教育预测[中山大学2015年研]答:教育预测是指人类在教育领域中从事的预测运动。

也就是以教育现象为预测工具,对其生长趋势或倾向做出科学的预计。教育预测具有预测运动的基本特征即前提性、时间性、形貌性。

前提性是指教育预测与其他预测一样,都是在一定前提条件下做出来的。时间性是指教育预测与其他预测都具有一定的时间观点,这种时间观点有时笼统地表现为未来,以后,在未来的几十年中,也可以确切地给定。

形貌性是指教育预测和其他预测一样都必须形貌预测工具的特征。通过形貌事物的特性如状况、数量、质量等的变化,举行预报或预言。

这个形貌可以归纳综合地形貌和说明,也可以用确切的数值或量词来表现。7学校组织文化[中山大学2015年研]答:学校组织文化是指一所学校在自己的恒久运动中所积淀下来的、为全校成员所配合赞成和遵循的价值看法和行为方式的总合。

主要包罗的内容有:①成就目的与成就意识。②成员对学校目的的认同水平及由此所体现的组织凝聚力。包罗师生员工与组织目的保持一致的水平,认可学校团体利益高于小我私家利益、愿为学校生长支付努力与价格的水平。

③对人的关注。④对控制的态度与操作。控制是用于监视和约束学生与教职工行为使之切合划定要求的治理行为,控制在差别的组织、任务和工具眼前是有差别要求的。

⑤与社会情况的关系。学校是否勇于负担应负的社会责任,将民众利益放在首位;是否具有开放的态度,有远看法适应情况变化,不停对自己举行革新。

8教学治理[中山大学2014年研]答:教学治理是学校教学行政人员为完成教学任务,提高教学质量,运用一定的原理和方法,通过一系列特有的治理行为,组织、协调、指挥和控制教学事情,以求实现教学目的的历程。教学治理的重大意义在于:①它是学校教学正常运行的基础。②它有助于动员其他各项事情的开展。③它能够促进教师不停生长提高。

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④它是教学质量提高的有效途径。⑤它直接影响着学生的质量和育人目的的实现。教学治理的内容有:①全面贯彻党的教育目标,提高教育质量。

②建设和维护教学为主的事情秩序,保证。


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